5月17日上午，济宁市政府新闻办组织召开“聚焦教育高质量发展 奋力书写人民满意教育答卷”主题系列新闻发布会(第9场)——鱼台专场，为大家介绍鱼台教育事业发展情况。
鱼台县始终坚持教育优先发展战略，聚焦人民群众优质教育需求，重点攻坚教育资源优化配置，着力下好质量提升和队伍建设“先手棋”，奋力开创教育高质量发展新格局。2024年以来，各级学校获得一项国家级荣誉、四项省级荣誉，两项创新工作做法在全省推广，县教育和体育局获得山东省“干事创业好班子”称号、获评山东省学校安全工作突出集体，鱼台县获评山东省职业教育改革发展成效明显县。
扩大优质资源供给，形成高质量新格局
坚持“一个都不能少”，围绕幼小初高全教育过程学位充足供给，持续加强教育基础设施建设，不断加强优质教育资源供给，确保鱼台学子有学上、上好学。
扩增公办高中学位，提高普通高中占比。按照全市统一部署，持续有序扩增公办高中学位，满足更多学子上优质普通高中的需求。研究制定《鱼台县高中学位扩增方案》，计划到2025年，民办高中学校招生规模只减不增，有序扩大公办普通高中学校招生规模，县普高平均录取比例达到70%以上，公办率达到75%以上。2024年公办普通高中学校招生比2023年扩招300人，普通高中招生占初中毕业生人数达到70%，公办率达到66%。目前，学位扩增所需教室、宿舍、教学装备已配置完毕，完成率居全市第一方阵；新学期30名高中教师如期上岗。
积极应对入学高峰，全力确保一个不少。2024年我县入学一年级适龄儿童7605人。通盘研判小升初腾出学位及一年级新生入学城乡流动情况，当前城区学校存在700个学位缺口。目前，正加快建设新城区第四实验小学，设48个班，提供学位2160个，秋学期将如期启用。同时，为满足就近入学需求，计划通过内部挖潜，在实验小学、二实小、三实小改建24间教室，确保实现适龄学生上学一个不少、教师上课一个不少的目标。
提升办园优质占比，推进普及普惠建设。实施幼儿园优化工程，2023年以来整合33所幼儿园，数量由125所精简到92所，其中公办44所、民办48所，公办园在园幼儿占比达到73.19%。对优化后的幼儿园加大投入，提升办学质量，申报并认定通过了13所省一类幼儿园及7所省示范幼儿园，优质园占比达到55.43%。今年，将打造8所省级优质幼儿园，全部通过后，优质园占比可达到60%，为申报创建全国学前教育普及普惠县打下坚实基础。
突破高等教育发展，实现家门口上大学。2023年9月，随着山东理工职业学院鱼台校区提前一年竣工并开始招生，鱼台县高等教育实现零的突破。县职业中等专业学校入选省高水平学校建设名单，获批山东省五年制高等教育招生资格，与山东劳动职业技术学院合办智能焊接技术，与莱芜职业技术学院合办机电一体化技术，与山东理工职业学院合办计算机应用技术、汽车检测与维修技术等四个高等职业教育专业，为鱼台学子圆“大学梦”打开了新通道。
强化学校周边管理，建设优质育人环境
为营造良好育人环境，推进全环境育人机制建设，鱼台教育倡导“既管校内又管周边”理念，探索实施学校“两融入”“三共管”行动，为校园周边治理注入新动能，开辟教育服务社会新阵地，提升群众教育获得感和幸福感。
推进“两融入”，促进“教育+社会”协同发展。一方面融入社会。持续推进学校体育场、图书馆向社会开放，向群众提供优质健身和阅读服务。聘请社会督导员，收集社情民意，改进工作，促进教育和谐发展。开展学校向社会开放活动，每月最后一个星期六设为学校开放日。把校园墙外树荫打造为家长接送学生的等待区、安全缓冲带，同时为群众休闲、休息提供方便。另一方面融入社区。到社区开展思政宣讲、道德建设志愿活动，丰富群众精神文化生活。选派专业教师参与村居、社区教育中心教学辅导，服务老年教育。发动教师担任体育社会指导员，参与村居、社区体育健身活动。精准开展留守儿童及特殊群体儿童关爱活动，到敬老院、颐养院开展关爱老年活动。以邻里中心、党群服务中心作为家校共育平台，家长学校办到村居，家长会、家长接待活动开到村居，家庭教育、学生心理咨询放到村居。
实施“三共管”，赋能“学校+部门”治理成效。结合全县校园及周边环境综合治理行动，各学校坚持向前一步形成工作交叉，与职能部门及属地政府合力实现综合治理日常化、常态化，建设青少年健康成长的良好环境。共管校园周边公共设施，确保功能正常，如有损坏，立即报告相关部门，及时整改。管好校园周边河流坑塘、接送学生等待区、安全缓冲区。共管校园周边环境卫生，监督“门前三包”措施落实到位，管好校园周边商户的环境卫生工作。共管校园周边秩序稳定，开展学校“好邻居”评选活动，建立学校急需办理工作事项报告及“随手拍”工作群，及时反映校园周边安全隐患及存在的问题，实行第一时间处置。管好校园周边交通，协同交警维护好上下学交通秩序，开展交通安全教育，养成文明出行习惯。
聚焦培养核心素养，构建高效教学课堂
扛起为党育人、为国育才使命，坚持“五育并举”融合发展，建设核心素养导向的高效课堂教学，以“用以致之”的理念推动新课程落实，实现全过程育人，推进立德树人落地见效。
研学课标内化新理念。研学新课标，理解新课程是落实核心素养导向教学的前提条件。为此，研究制订了《鱼台县“研学新课标、践行新课堂”年度主线工作方案》，开发《导研案》及《活动单》等教研活动工具。邀请齐鲁名师、高校教授举行23场“新课标”辅导报告会，组织县级层面的学科主题教研活动、城乡一体化教研联盟活动，推动全体教师深入研讨新课标，实现培训学习全覆盖。组织中小学教师参加新课标测试，全部合格通过。
目标引领构建新模式。按照核心素养课堂要求，倡导教师围绕核心素养确定课程目标，提出引导性问题，根植问题情境，设计表现性任务，规划系列探究活动，搭建学生学习共同体活动方式。我们面向全学段、全学科提出了课堂教学模式“五步走”改进策略:模式初建定雏形、逐点改造微创新、系统优化提效能、科目内涵显个性、辅助配套深扎根，做到教学模式可评价、教学效果可量化，实现模式内涵、学科内涵与课型内涵的高度融合，把每一堂课都上成教师轻松、学生喜欢、师生双向奔赴的核心素养稳步提升课堂。
教育是一项重要的民生工程，抓教育就是抓发展，谋教育就是谋未来。下步工作中，鱼台县将坚持问题导向、目标导向、效果导向，强化“严真细实快”作风，层层分解目标，以实实在在的工作成效交出一份满意的答卷，为济宁教育高地建设贡献鱼台力量。
一是打好安全组合拳。强化底线思维和红线意识，严格落实校园安全责任制，聚焦安全教育、实战演练提高安全意识与防范能力，聚焦食品安全、消防安全、交通安全、防欺凌、防溺水、防汛、防暴等重点领域，统筹校内校外管理，进一步创新工作措施，完善制度机制，建设学校安全闭环管理体系，确保教育平安。
二是激活新质生产力。坚持内涵发展，注重教学评价机制、学校评价机制、机关科室评价机制创新，用好评价结果，充分释放制度管人、管事的约束激励力量。推进智慧校园建设，建好用好教育网络，发挥人工智能、大数据、新媒体技术在课堂教学、质量检测中的运用，扩展教育的深度和广度。
三是建设教育家队伍。启动实施“规范管理年”行动，加强党风行风建设，强化纪律作风建设，努力建设廉洁高效的机关服务队伍，建设善于创新、乐于奉献的教研员队伍，建设执行力强的干事创业学校班子队伍，建好师德高尚、业务精湛的教师队伍，向服务要质量、向管理要质量，向人才要质量，激活发展动力，激发内在潜力，形成奋力争先进位的发展新局面。
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